Dallas ISD Bond Program

Con una cantidad sustancial de los proyectos de construcción del programa de bonos ya terminados o a punto de ser terminados, y con virtualmente todas las nuevas escuelas ya inauguradas, es claro ver que el programa de construcción no solamente se enfocó en brindar los elementos básicos para la enseñanza, sino que también le puso atención a los toques estéticos.

Aunque algunos quizá vean estos murales y muestras artísticas como elementos no esenciales, vistos de otro modo, es claro que hablan acerca del espíritu del aprendizaje y podrían ser considerados igualmente importantes que los encerados y los pupitres para la educación. Sea un mosaico de la mascota de la escuela o un mural inmenso que sirve como tributo a un líder de la comunidad, las obras de arte simbolizan un sentir de orgullo e inspiran la creatividad igualmente entre los estudiantes y el personal docente. De hecho, las obras plásticas de varias escuelas tienen el potencial de volverse un punto focal de la escuela y parte de su historia.

En la escuela de enseñanza media-superior, Adamson High School, cuatro paneles escultóricos a bajo relieve en piedra artificial le dan la bienvenida a todo aquel que entra al vestíbulo de la escuela. El conjunto de relieves de 4 x 10 ft (1.22 x 3.05 m) titulado “Adamson Vision” (La visión de Adamson), creado por el artista originario de Dallas, Art García, retrata a la mascota de la escuela, graduados orgullosos, atletas heroicos y miembros de la milicia. En el piso siguiente, en la biblioteca de la escuela, el mural de 16 x 18 ft (4.88 x 5.49 m) de García titulado “Bridge Generations” (Puente entre generaciones) muestra a los exalumnos de la escuela que han llegado a ser líderes en el gobierno, la milicia, los negocios y las artes. En los años por venir, las imágenes de líderes como el legislador, Jim Wright; el líder militar, Gral. Charles Cabell; y el filántropo, Bill Lively, servirán como inspiración a los alumnos de Adamson.

García dice que la comunicación es el factor clave en lo que él llama su arte ambiental integrado. “Mi perspectiva le da un énfasis igual a la investigación y a la creatividad para desarrollar instalaciones emblemáticas que sean a un tiempo memorables y específicas para el ambiente de una estructura y su comunidad”. Le adjudica el crédito a la participación de los exalumnos como la clave para inspirar sus creaciones artísticas.

En la escuela primaria, Herbert Walker Bush Elementary School, fue la curiosidad de los alumnos lo que inspiró las obras de arte creadas para adornar las paredes de la escuela. En los pasillos cerca de la entrada se aprecia una colorida Discovery Wall (Pared del descubrimiento) creada por Carrie Houston, directora creativa y directora de Houston Designs. El mural bilingüe que presenta las siluetas de varios niños, transporta a los niños en una travesía de aprendizaje. En las vibrantes imágenes se reflejan elementos básicos del plan de estudios, desde información sobre los alimentos y la nutrición, cerca de la cafetería, hasta el Discovery Tree of Knowledge (Árbol del descubrimiento del conocimiento) a unos metros de la biblioteca. Este diseño inspirado en los libros de cuentos les refuerza a los estudiantes el gozo y la importancia de aprender a medida que se trasladan de un aula a la otra. “Queríamos que los niños se compenetraran realmente con la historia —dijo Houston—. Observamos y estudiamos a los niños para ver lo que despierta su curiosidad, y como resultado incorporamos mucho movimiento dentro del mural”.

También hay piezas de arte público que honran a los líderes de la comunidad que han impactado a la comunidad de Dallas. En la escuela de enseñanza media, Wesley Holmes Jr. Middle School, un mural de vinilo de 40 x 65 ft (12.19 x 19.81 m) del emblemático líder espiritual y líder de la comunidad da cuenta del descomunal historial del Rev. Holmes en defensa de los derechos civiles. El mural es acompañado por frases célebres que reflejan la sabiduría de Holmes. “Queríamos integrar el mural con el diseño general de la escuela —dijo Patrick Glenn, director de Perkins and Will Architects—. La fotografía es tan clásica como intemporal. Presenta a un Holmes más joven con el que los alumnos se pueden identificar, y sus frases célebres le añaden un toque de inspiración”.

En la escuela de enseñanza media, Balch Springs Middle School, un mural sobre la entrada del auditorio ilustra los diferentes senderos que los alumnos pueden seguir en las artes. “Las artes visuales son igualmente una parte esencial de la educación como los libros y las computadoras —dijo Robert Whittaker, gerente de proyectos de GSR Andrade Architects—. Sirve para desarrollar la parte creativa del alumno”. Whittaker explica que las obras de arte les brindan oportunidades a los alumnos de tener logros en frentes sumamente importantes como la valía propia, la creatividad y la expresión personal.

Se puede encontrar otra obra de arte única justo fuera de la cafetería de la escuela de enseñanza media, Ann Richards Middle School, donde un gran reloj de sol de bronce se encuentra incrustado en el hormigón en el centro del patio adyacente al costado norte del edificio. Creado por PBK Architects of Dallas, el reloj de sol fue “la pieza apropiada para esta ubicación específica y sirve como una oportunidad de aprendizaje para los muchachos”, dijo el gerente de proyecto, David Mogray.

Los diseñadores y artistas profesionales que elaboraron las obras de arte exhibidas en las nuevas escuelas de Dallas esperan que su trabajo no solamente provoque un sentido de orgullo y creatividad en los alumnos, sino que también los atraigan y los desafíen a soñar con que ellos, también, pueden dejar una impresión perdurable en su escuela y su comunidad a través de la educación.